【明報專訊】在本地校園文學新晉作家中，袁兆昌是個比較突出的名字。把他歸類校園文學作者，可能不算太貼切，因為他的寫作初衷並非要寫校園小說。不過，他的《超凡學生》得到了學生的喜愛，更獲得第15屆中學生好書龍虎榜冠軍。他說打開這群讀者，不過是「誤打誤撞」。他說起無意中進入中學生閱讀範圍的經過﹕當時他讀過些張大春、謝立文的《樣衰阿闊》、一些日本漫畫，和關於青少年成長的短篇漫畫或悲劇，這些作品，共通點是片段式的短篇，甚至極短篇，觸動了他的思考與嘗試﹕「短篇小說能否作散文的東西﹖或反過來，散文可否包容小說所做﹖從此一思考點上觸發，去寫文章。」或因當時袁兆昌仍是學生，內容上與孩子想法、現實學制有了直接的回應，使得後來出版社把《超凡學生》放到校園出版線上。
打破成規 腦筋急轉
雖然當初非刻意回應青少年市場，但如今，袁兆昌作品既進入了學生目光之中，他表示「會試找此游泳池內是否有適合自己的泳式」。
他指，目前很多人對少年讀物有「淺白、得處處回應少年」的誤解，他不否決這般作法，但認為依循之中，形式上有些元素或可以「比較成年」，如《超凡學生》的結合散文與小說的「實驗性」﹔而內容，他則考慮以另外的角度，省察「成長」的課題。
「我在想，前人寫成長時，會否太簡化了孩子的觀念﹖一些對成長固有的看法，例如挫折，是否必定直接令孩子失敗或成功﹖又可能是，讓孩子岔開了發展的道路。」他希望藉作品表達出成長中一些不典型的元素，讓青少年讀者在老生常談的角度以外，思考自己還可以做什麼﹕「例如寫愛情故事，我會安排女孩本來不喜歡男孩，但為模仿電視劇角色，而發展出一段關係。透過這種愛情敘述，把少年成長及學習過程中的模仿，寫得深入一點。」
這樣的安排，聽來好玩，袁兆昌卻急忙否認是着意的「腦筋急轉彎」，只笑說想是自己本是如此。這份誤打誤撞而又被容許的創意，他如今挪用一下，「讓孩子知道，其實不用處處正襟危坐，就是畫家黃永玉，也有腦筋急轉彎時。」這些例子，袁兆昌會抽取出來，放在書的後記，讓少年讀者打開閱讀範文的範圍。
文／鄭依依
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